Individuelle Förderung

Lesen

Lesen ist die Schlüsselqualifikation unserer Gesellschaft. Wer lesen kann, nimmt Anteil am kulturellen und gesellschaftlichen Leben und hat Zugang zu Informationen. Ziel der Leseförderung ist außerdem, den Kindern den Zugang zum Buch und zum Lesen zu eröffnen. Leselust und Lesemotivation sollen geweckt und gefördert werden, um letztlich zu kompetenten Leserinnen und Lesern zu befähigen. Lesen ist eine Fähigkeit, die nicht nur im Fach Deutsch gefordert wird. Jedes Unterrichtsfach setzt die Lesekompetenz voraus.

Die Ziele im Einzelnen:

Förderung der Lesekompetenz / Lesetechnik
Förderung der Lesefreude u. Lesemotivation
Förderung des sinnentnehmenden Lesens
Förderung des Hör-/Sprachverstehen
Förderung der AusspracheErweiterung des Wortschatzes und Förderung der Sprachfähigkeit
Ermöglichen vielfältiger Leseerfahrungen

Folgende Maßnahmen werden durchgeführt:

Leseförderung, im Rahmen zusätzlicher Förderstunden an vier Tagen in der Woche durchgeführt von Honorarkräften
Antolin, eine „interaktive Leseförderung“ für Grundschüler. Die Schülerinnen und Schüler lesen Bücher ihrer Wahl und beantworten online inhaltliche Fragen zum Gelesenen.

DaZ

Für Seiteneinsteiger-Kinder werden Sprachförderkurse DaZ (Deutsch als Zweitsprache) angeboten mit dem Ziel, die deutsche Sprache zu erlernen.

Gemeinsames Lernen

Schülerinnen und Schüler, bei denen ein sonderpädagogischer Förderbedarf festgestellt wurde, werden von unserer sonderpädagogischen Lehrkraft zu festgelegten Zeiten in ihrem Förderschwerpunkt gefördert. Für die Förderung werden individuelle Förderpläne erstellt, nach denen die Lehrerinnen des Kindes arbeiten.

Die Lehrkraft im GL ist unterstützend bei der Arbeit im Unterricht tätig, fördert die Schülerinnen und Schüler aber auch in Kleingruppen und in der Einzelsituation.

Sozialpädagogische Fachkraft

Eine weitere Förderung findet in der Schuleingangsphase durch die sozialpädagogische Fachkraft statt, in Bereichen

Mathematik
Sprache
Motorik
Wahrnehmung
Konzentration
Soziale, emotionale Entwicklung

Während der ersten Wochen nach der Einschulung wird die Lernausgangslage der einzelnen Schülerinnen und Schüler ermittelt. Anhand individuell erstellter Förderpläne werden die Kinder entsprechend in Kleingruppen oder auch allein gefördert.

Bei Bedarf kann diese Förderung während der 2 Jahre Schuleingangsphase durchgeführt werden.